03 / Hỗ trợ giáo viên
Hỗ trợ giáo viên
Bồi dưỡng giáo viên về tổ chức lớp học phát triển tư duy, hướng tới STEM/STEAM và thích ứng với AI.
- Giáo viên
- Giáo viên
- Key triển khai việc gì?
- Thiết kế bài học phát triển tư duy
- Đầu ra & giá trị hướng đến
- STEM ngay trong bài học chính khóa
CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG
Tổ chức và thiết kế lớp học phát triển tư duy hướng tới STEM/STEAM trong môi trường thích ứng với AI
Tìm hiểu chương trìnhĐổi mới phương pháp phải bắt đầu từ bài học cụ thể.
Giáo viên cần nhiều hơn những khái niệm về đổi mới. Điều quan trọng là có thể chuyển phương pháp thành hoạt động phù hợp với nội dung chương trình, đặc điểm học sinh và điều kiện lớp học.
THIẾT KẾ BÀI HỌC PHÁT TRIỂN TƯ DUY
Từ mục tiêu học tập đến hoạt động có thể triển khai trên lớp
Key đồng hành cùng giáo viên để xác định mục tiêu, thiết kế tình huống học tập, tổ chức hoạt động phù hợp và hoàn thiện bài dạy theo bối cảnh thực tế của nhà trường.
- 01
Xác định mục tiêu
Làm rõ yêu cầu cần đạt, nội dung trọng tâm và năng lực cần hình thành.
- 02
Thiết kế tình huống học tập
Chuyển mục tiêu thành câu hỏi, nhiệm vụ và trải nghiệm học phù hợp với người học.
- 03
Tổ chức hoạt động và phản hồi
Sắp xếp thảo luận, thực hành và kiểm chứng để người học từng bước hiểu vấn đề.
- 04
Rà soát và hoàn thiện
Điều chỉnh bài dạy dựa trên quá trình triển khai để có thể tiếp tục sử dụng và phát triển.
Mỗi bài học cụ thể sẽ được xây dựng theo chương trình, đối tượng học và mục tiêu triển khai của từng đơn vị.
Thiết kế bài học phát triển tư duy
Key hỗ trợ giáo viên xác định mục tiêu, xây dựng tình huống gợi mở, tổ chức hoạt động khám phá, suy luận, kiểm chứng và vận dụng. Phương pháp bắc cầu tư duy là một hướng tổ chức tiến trình giúp người học kết nối ngôn ngữ đời sống với kiến thức và giải thích lại điều đã học.
STEM / STEAM / PBL / UDL
STEM ngay trong bài học chính khóa
Key hướng tới hỗ trợ giáo viên thiết kế bài học STEM gắn với nội dung chương trình và sách giáo khoa hiện hành, thay vì chỉ tổ chức những dự án STEM ngoại khóa tách rời tiến trình học.
Tiếp cận các phương pháp hiện đại
Nội dung bồi dưỡng có thể kết hợp thiết kế ngược, lớp học đảo ngược, UDL, đánh giá quá trình, học theo vấn đề (PBL) và giáo dục STEM/STEAM theo mục tiêu chương trình.
Chương trình bồi dưỡng được giới thiệu trong hồ sơ: 45 giờ trong 10 tuần
Thiết kế và tổ chức lớp học phát triển tư duy
Chương trình ‘Thiết kế và tổ chức lớp học phát triển tư duy’ có thời lượng 45 giờ trong 10 tuần, gồm 30 giờ học trực tuyến trên Ademy và 15 giờ học đồng bộ có hướng dẫn. Với từng tổ chức, nội dung và phạm vi bồi dưỡng được thống nhất theo nhu cầu triển khai.
Đây là một chương trình cụ thể trong hồ sơ, không phải cấu trúc mặc định cho mọi trường học hay đơn vị. Phạm vi, lịch tổ chức và yêu cầu tham gia cần trao đổi riêng.
30 giờ trực tuyến không đồng bộ trên Ademy
15 giờ trực tuyến đồng bộ có hướng dẫn